Kako naučiti vremena

Engleski jezik izaziva na mnogo načina, a njegov veliki broj glagolskih vremena može biti posebno teško naučiti. Bilo da podučavate izvorne govornike ili studente ESL-a, ključ u poučavanju glagolskih vremena jest pojednostavljivanje postupka i povezivanje s njihovim svakodnevnim iskustvima. Usredotočite se na vremenske okvire (prošlost, sadašnjost i budućnost) koji se lako shvaćaju i koristite mnoštvo povezanih aktivnosti i zabavnih igara za učinkovito uvođenje glagolskih vremena.

Metoda jedan od 3: Poučavanje svakog vremenskog okvira odvojeno

jedan Pružite brzi pregled cijelog sustava vremena. Na primjer, nacrtajte mrežu na ploči koja identificira sva vremena koja ćete podučavati. Da biste se usredotočili na 9 osnovnih vremena, na primjer, napišite 'Prošlost', 'Sadašnjost' i 'Budućnost' na vrhu mreže, 'Jednostavno', 'Kontinuirano' (aka 'Progresivno') i 'Savršeno'. uz bok i ispunite 9 mrežnih okvira primjerima iz jednog glagola (npr. vidio, vidio, vidjet će itd.).
- Na engleskom postoji više od 9 glagolskih vremena - neki stručnjaci kažu da 13, što uključuje 'savršeno kontinuirano' kao svoje vrijeme i 'budućnost s' odlaskom u 'kao vlastitu kategoriju. Drugi tvrde da zapravo postoji 16 vremena, što uključuje 'savršena progresivna' i 'uvjetna' vremena, ali započinjanje s osnovnim 9 dobro je za uvodnu ili ESL postavku. U naprednijoj klasi također možete koristiti mrežu za uvođenje 16 glagolskih vremena.
2 Usredotočite se na jedan vremenski okvir, poput sadašnjeg. Nakon identificiranja cijelog sustava, suzite fokus na 1 od 3 vremenska okvira. Sadašnji vremenski okvir čini dobru polaznu točku jer je učenicima često najlakše odmah to shvatiti.
- Na primjer: gledam (jednostavno), gledam (kontinuirano), gledao sam (savršeno).
- To je u suprotnosti s metodama koje se usredotočuju, na primjer, na jednostavnu prošlost, jednostavnu sadašnjost i jednostavnu budućnost odjednom (npr. Gledao, gledao, gledat će). Razlog tome je pretpostavka da su studenti sposobniji slijediti vas ako ostanete u jednom vremenskom okviru. Uostalom, kad pričate priču, obično ostajete u istom vremenskom okviru.
3 Razgovarajte o vremenima u tom vremenskom okviru u odnosu jedni na druge. Opišite sličnosti i razlike između 'jesti', 'jedem' i 'jeli', na primjer. Sve 3 odnose se na nešto što i dalje ostaje istina u sadašnjem trenutku, ali svako predstavlja različite informacije.
- 'Jesti' označava nešto što redovito radite u vremenskim okvirima.
- 'Jedem' označava nešto što radite u sadašnjem trenutku.
- 'Jeste li jeli' označava nešto što ste učinili, a što je i dalje relevantno.
4 Uključite česte recenzije dok prelazite na druga 2 vremenska okvira. Kako napredujete iz jednog vremenskog okvira u drugi, pobrinite se da redovito kružite unatrag kako biste pregledali prethodno pokrivene vremenske okvire i vremena. To jača veze kroz vremenske okvire.
- Na primjer, ako u budućem vremenskom okviru razgovarate o 'hodati', 'hodati' i 'hodati', povezanih s 'hodati', 'šetati' i 'hodati' u predstaviti.
Oglas

Metoda 2 od 3: Isticanje vremenske trake za studente ESL-a

jedan Započnite s vremenskom linijom koja naglašava prošlost, sadašnjost i budućnost. Studenti ESL-a (engleski kao drugi jezik) često se bore s glagolskim vremenima engleskog jezika jer mnogi drugi jezici ne koriste toliko različitih vremena. Da biste postupak učinili manje zastrašujućim, nacrtajte jednostavnu vremensku liniju označenu samo 'prošlost', 'sadašnjost' (ili 'sada') i 'budućnost'.
- Bez obzira na pozadinu maternjeg jezika, vaši će učenici biti upoznati s postavljanjem i opisivanjem radnji u prošlosti, sadašnjosti ili budućnosti.
- Iako je posebno koristan za studente ESL-a, ovaj pristup vremenskoj liniji također može pomoći izvornim govornicima engleskog jezika da brže shvate glagolska vremena.
2 Pojačajte da se sva engleska vremena uklapaju u 1 od ova 3 vremenska okvira. Svaka radnja koju opisujete - poput jela, igranja ili razmišljanja - mora se uklopiti u 1 od 3 vremenska okvira: sada, prije ili sada. Objasnite svojim studentima da čak i engleski jezik, sa svojim velikim brojem glagolskih vremena, slijedi ovu jednostavnu istinu. Nakon toga započnite s uvođenjem određenih vremena po vremenskoj crti.
- Mogli biste reći nešto poput: „Svi znate da volim piti kavu. Pa, mogu popiti kavu sada, prije ili sada. '
3 Prvo predstavite sadašnje kontinuirano vrijeme, a zatim sadašnje jednostavno. Za većinu učenika sadašnje kontinuirano vrijeme („Pijem kavu“) najintuitivnije je glagolsko vrijeme. Budući da se odnosi na radnju koja se događa u sadašnjem trenutku („učimo“, „slušamo“ itd.), Učenici je imaju tendenciju brzo shvatiti.
- Sadašnji jednostavan ('Pijem kavu', 'Slušate moja predavanja' itd.) Također je prilično intuitivan i može biti drugo glagolsko vrijeme koje ste uveli.
- Dok uvodite glagolska vremena, locirajte ih na vremenskoj traci prošlost-sadašnjost-budućnost.
4 Utvrdite koja vremena morate svladati, a koja zahtijevaju samo vještinu. Iako je idealno da bilo koji student savlada sva glagolska vremena engleskog jezika, neki su vitalniji od drugih za svakodnevno znanje jezika. Predstavite svako vrijeme, ali dajte prednost onima koji će biti najkorisniji za vaše učenike, ESL ili na neki drugi način.
- Studenti ESL-a trebali bi svladati sadašnja kontinuirana, sadašnja jednostavna, savršena kontinuirana, prošla jednostavna i buduća jednostavna vremena.
- Trebali bi biti sposobni za buduće kontinuirano, sadašnje savršeno i sadašnje savršeno kontinuirano vrijeme.
Oglas

Metoda 3 od 3: Uključivanje aktivnosti i igara

jedan Idite naprijed-nazad sa svojim učenicima, pružajući zanimljive primjere. Personalizirajte iskustvo učenja crpeći iz poznatih primjera u vašem životu, a zatim zamolite učenike da redom crpe iz vlastitog života. To pomaže studentima povezati glagolska vremena koja uvodite s načinima na koji oni već razmišljaju i koriste jezik u svom svakodnevnom životu.
- Na primjer: „Vozio sam se jutros na posao. Zapravo se vozim na posao svako školsko jutro. Možete li imenovati neke stvari koje ste radili jutros i stvari koje radite svako jutro? '
- Usput istaknite kako se koriste različitim glagolskim vremenima, često i ne sluteći.
2 Pružaju autentične mogućnosti vježbanja glagolskih vremena. U ovom slučaju, autentičnost znači relevantnu i personaliziranu, a ne apstraktnu i nepovezanu. Neka vaši učenici napišu sažetak onoga što su učinili jučer ili izradite raspored za ono što će raditi sutra. Zamolite ih da daju upute svom domu, omiljenom restoranu itd.
- Priznajmo - glagolska vremena mogu izgledati prilično dosadno. Sve što možete učiniti da ih povežete sa životima i iskustvima vaših učenika pomoći će vam.
3 Igrajte grupne igre kako biste lakše prepoznali određena glagolska vremena. Okupljanje razreda kao grupe za igranje poznate igre može učenje glagolskih vremena učiniti lakšim i zabavnijim. Također, određene igre su posebno korisne u podučavanju određenih aspekata glagolskih vremena. Na primjer:
- Charades pomaže u sadašnjem savršenom vremenu: 'Šeta psa!' ili 'Igraju tenis!'
- 'Majka smijem' korisna je za pomoć glagolima kao što su svibanj, mogao bih i treba: 'Majka mogu li ...', 'Da, smiješ ...' (zamijeni 'mogu' i 'treba' po želji).
4 Upotrijebite ploče snimanja da biste vježbali prošla vremena. Stvorite ploču scenarija crtanjem ili izrezivanjem nekoliko slika koje u kombinaciji daju jednostavnu priču. Premešajte slike i pričvrstite ih na ploču. Jeste li vi učenici vratili priču u pravi redoslijed, ali tražite da vam kažu što se dogodilo prije i nakon svake slike koju žele premjestiti.
- Igra postaje još više iskustvo učenja (i zabava!) Ako se slike mogu poredati na različite načine kako bi ispričale različite priče. Budite kreativni u izradi svoje ploče s pričama!
5 Napravite kartice s narativnim pričama za svoje učenike kako bi ih dovršili i posložili. Sastavite narativnu priču koja je opisana u 16 rečenica. Upišite svaku rečenicu na karticu i izrežite je. S druge strane kartice upotrijebite istu rečenicu, ali nemojte navesti ispravno glagolsko vrijeme. Vaši učenici prvo mogu rasporediti karte s pričama u pravilnom redoslijedu, a zatim se igrati koristeći stranu karata bez vremena i pružiti odgovarajuća glagolska vremena.
- Na primjer, na jednoj strani kartice moglo bi se reći: 'Vani je padao snijeg kad je Karen ujutro gledala kroz prozor.' Druga strana bi mogla reći: 'Vani [pada snijeg] kad Karen [pogleda] kroz prozor ujutro.'
- Predloške za ovu vrstu igre možete pronaći na mreži - na primjer, na https://mikeastbury.files.wordpress.com/2017/05/narrative-tenses-cards.pdf
Oglas

Pitanja i odgovori zajednice

traži Dodajte novo pitanje Postavite pitanje Preostalo je 200 znakova. Uključite svoju e-adresu da biste dobili poruku kada odgovorite na ovo pitanje. podnijeti
Oglas